传统国防教育研学基地往往停留在“参观讲解、图文展示”的模式，学生大多走马观花，难以深度融入。随着教育理念从“知识传授”转向“素养培育”，研学基地的角色也亟待升级——它不应只是课堂的延伸，更应成为学生可沉浸、可交互、可实践的“第二国防课堂”。扩展现实（XR）技术，正是实现这一转型的关键赋能者。

一、传统研学基地的困境：“参观”为何不够？

当前许多国防主题研学基地存在三大痛点：

体验浅层化：内容以展板、模型、视频为主，互动形式单一，学生被动接收信息

参与感缺失：学生角色多为观众，难以形成情感共鸣与行为代入

教学转化弱：活动与课程脱节，未能形成系统化、可评估的学习闭环

这使得研学往往流于活动，而非真正的“课程”。

二、XR技术：让研学从旁观走向“身临其境”

XR（扩展现实）涵盖增强现实（AR）、混合现实（MR）、虚拟现实（VR），它通过虚实融合、实时交互、场景沉浸，为研学基地带来三重变革：

1. 场景“活起来”

通过AR扫码或MR眼镜，静态展品可“复活”：历史人物开口讲述、装备结构动态拆解、战场态势立体呈现。学生不再是看客，而是进入可对话的场景。

2. 任务“带起来”

XR可设计情境化任务链，例如：

AR侦察任务：在基地中寻找虚拟线索，还原历史事件；

MR协同作战：多人协作操作虚拟装备，完成战术目标；

VR模拟演练：沉浸式体验航天发射、边防巡逻等场景。

3. 数据“连起来”

学生互动行为可被记录分析，教师可实时查看参与度、任务完成情况，实现过程性评价，让研学成果可量化、可反馈。

三、XR赋能：研学基地如何真正成为“第二国防课堂”？

1. 空间重构：从展厅到“沉浸式学习场”

MR主题场馆：如“航天指挥中心”“虚拟战场”“国防科技实验室”，学生可通过MR设备自主探索；

AR互动长廊：通过AR大屏、地面投影、镜面交互，打造行走式的叙事体验；

VR实训舱：用于高仿真、高安全的操作训练，如模拟驾驶、装备调试等。

2. 课程融合：从“活动”到“项目式学习”

依托XR技术，可开发国防主题PBL课程包，例如：

《三舰三剑》：学生在教室中就可以通过MR技术“登上”辽宁舰、山东舰、福建舰，模拟指挥舰载机起降、舰炮射击等任务。

《航天出征》：通过AR交互学习宇航员出征前的各项准备流程，包括太空服穿戴、舱内设备操作等，并模拟执行太空行走、科学实验等任务。

《国防科技创意》：结合XR创作平台，学生自主设计虚拟国防装备。

3. 教学模式升级：从“讲解员主导”到“学生自主探究”

教师可借助XR教学管理后台，一键发布任务、分组引导、调取资源，转型为研学导师。学生则以小组为单位，在虚实融合的场景中协作探究、解决问题。

四、我们提供：从XR技术到内容运营的一站式解决方案

博乐信息作为聚焦AI+XR数字交互的国家高新技术企业，我们为国防研学基地提供“空间设计+内容开发+平台运营”全链条服务：

技术矩阵支撑：自主研发MR视觉交互系统、AR大屏互动平台、XR创作工具、AIGC内容生成引擎，支持快速部署与灵活扩展；

主题内容库：拥有“航天科技”“军事历史”“国防安全”“军工装备”等系列XR研学课程资源，支持定制开发；

运营服务体系：提供师资培训、活动策划、内容更新等持续运营支持，助力基地实现“建得好、用得好、可持续”。

国防教育不仅是知识传递，更是情感认同与价值塑造的过程。XR技术让研学基地突破物理与认知的边界，从“参观场所”升级为“参与平台”，从“活动场地”转型为“第二课堂”。

这不仅是技术赋能，更是教育形态的重构。我们相信，随着XR技术的普及与内容生态的成熟，每个研学基地都将成为学生可沉浸、可互动、可创造的“国防学习共同体”。