2024年底，教育部办公厅印发通知，明确提出2030年前在中小学基本普及人工智能教育的总体目标。通知要求构建系统化课程体系，小学低年级侧重感知体验，高年级和初中侧重理解应用，高中侧重项目创作。同时强调将AI教育纳入课后服务，均衡配置实验室资源，推动高校和高科技企业的资源向中小学开放。

政策已定，时间表清晰。但对于大多数学校而言，如何从零构建一套既符合政策要求、又能真正落地的AI教育体系，仍是摆在面前的现实难题。

一、学校推进AI教育的“三不”困局

在与众多学校沟通当中，我们发现三个普遍痛点：

1.课程结构不连贯

不少学校尝试引入AI课程，但多为零散模块或单次体验活动，缺乏小学到初中的纵向进阶设计。低年级的体验活动与高年级的项目实践之间缺少衔接，学生难以形成系统认知。

2. 教学实施不深入

现有教学多停留在工具演示层面——教学生用几个AI应用、看几段视频，却未能触及“人机协同”与“算法思维”的底层逻辑。学生知道AI能做什么，却不理解为什么能做，更谈不上迁移应用。

3. 学习产出不完整

学生用AI生成了一些图片或文字，但作品止步于屏幕，缺乏将虚拟创意转化为可感知成果的环节。创作热情难以持续，成就感大打折扣。

这“三不”困局的根源，在于缺乏一套完整的课程体系+教学环境+师资支持的解决方案。

博乐信息基于近十年AR/VR技术沉淀，推出AI+XR生成式教育课程体系，为学校提供从课程内容、教学工具到师资培训、成果评价的一站式解决方案。

课程体系：阶梯式进阶设计

课程严格对标教育部学段要求，按“感知—理解—综合”阶梯式跨越，全系列共44课时：

低年段（G1-G2，12课时）：感官启蒙，通过AI萌库、AI绘梦等工具建立人机交互初体验，培养提问意识和创作兴趣

中年段（G3-G4，12课时）：逻辑拆解，以任务驱动掌握基本编程思维与分步指令，学会用AI解决具体问题

高年段（G5-G6，20课时）：系统集成，跨学科设计复杂项目，从故事构思到XR空间呈现，完成完整创作闭环

课程融入“认知→技能→思维→伦理”的素养螺旋模型，将提示词工程作为逻辑训练载体，让学生在人机协同中培养问题拆解与精准表达能力。

教学闭环：从创意到XR成果

区别于单一的屏幕交互，本课程最大的特点是 “AIGC创意源头+XR沉浸成果”的全链路设计：

学生通过AI绘梦将涂鸦瞬间生成高质量视觉作品；通过AI绘本将文字构思转化为数字绘本；通过AI智绘空间进行空间组合布局；最终通过 “AI+XR空间共生编辑器” 将平面素材转化为可自由穿梭的3D沉浸式场景

从一句话描述到可交互的XR空间，学生在一节课内就能看到自己的创意“活”起来。这种敏捷闭环的设计，极大增强了学习成就感与持续探究的动力。

运营保障：管-教-测一体化

学校最担心的往往是：课程买了，设备到了，但老师不会教、没人管。为此，我们提供全流程运营支持：

师资赋能：提供标准化教案、课件及教师手册，开展AIGC素养培训，非信息技术老师也能轻松带教

空间建设：依托丰富的大型场馆建设经验，提供从场馆空间设计、系统集成部署到内容体系搭建的整体解决方案。

测评体系：构建多维度的学生能力评价模型，不仅关注知识掌握，更重视创新思维、问题解决能力等核心素养的发展，确保学习产出完整且有效。

博乐信息AI+XR生成式教育课程体系，以政策为纲、以素养为本、以落地为要，为学校提供的不只是一套课程，更是一套可复制、可迭代的AI教育实施路径。我们期待与更多学校携手，让AI教育真正从“体验课”走向“素养课”，从少数人的特长走向每个孩子的标配。